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幼儿防病自我保护小知识

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  • 2021-05-05 15:44:49
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1.请问如何教育幼儿学会自我保护

保护幼儿的生命安全,是教师和家长的责任,在现实生活中,每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。

然而,自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善,其自我保护能力相当缺乏,一不小心,就容易发生事故,促及到幼儿的安全。

因此,在幼儿园中,教师有责任保护幼儿的生命安全。《幼儿教育指导纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”

显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而,健康与安全不能被动的等待给予,而应该让孩子主动地获得。

“授之以鱼,不如授之以渔”,过分消极的保护有时会产生许多不良的后果,只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力,才能使幼儿避免伤害,为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子健康成长,应从孩子幼年起就坚持对他们进行安全教育,培养和提高孩子的自我保护能力。以下是我对幼儿安全教育的几点体会:一、相信孩子,放飞孩子。

在幼儿教育日趋受到关注的今天,我们知道,美国的教育注重幼儿独立性的培养,日本的教育注重培养“阳光儿童”——幼儿意志坚强、顽强奋斗品质的培养,而我国传统教育却是注重幼儿“保护和保养”——我们的独生子女被家长乃至学校过度保护着。成人意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素,一味地对孩子采取全方位的保护,认为“少活动、少出事”,如一些家长就认为尽量减少孩子户外活动的时间,或让孩子呆在家里与板凳、电视为伍,以为这样就可以万无一失。

结果还是防不胜防,意外伤害事故还是时有发生,更何况孩

幼儿防病自我保护小知识

子终究要离开父母,独立到社会上生存,还会遇到更困难、更危险的事情。成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注孩子、保护孩子的同时,成人应教给幼儿必要的安全知识,提高其自我保护能力。

只有把安全的金钥匙交给孩子才是更可靠的。所以,一些老师要彻底改变“以保代教”的观念,充分认识到:作为教师,不应因噎废食,束缚孩子好动、好奇、好探索、好冒险的天性;也不应生怕孩子出事故,对孩子管头管脚,让孩子处于被动的地位,在相互信任的基础上,正确估价孩子身心两方面的可塑性,放飞孩子,让他们在摸、爬、滚、打中形成勇敢的一面,引导孩子养成自我保护意识,且培养幼儿自我保护的能力才能使幼儿避免伤害。

二、发动家长,促进家园联系的同步教育。得到家长与幼儿园的密切配合,对幼儿实施安全自护的家园同步教育,是幼儿健康、安全成长的必要保证。

在北京市21世纪实验幼儿园的一项调查中,我们了解到该园100%的家长都认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要,也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性,但在实际生活中只有47%的家长在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能,可见,教师还要进一步提高家长意识,改变家长观念。利用各种有效形式开展家长工作,使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。

例如,可用家长会向家长介绍我们的研究计划、活动安排,介绍培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,同时也虚心听取他们的一些意见和建议。还有通过家园联系栏,开辟 “安全、自救、每日一问”的知识园,如在家中有许多的危险物品象炉子、热水瓶等,不能因为危险就设置各种禁区,应注意对孩子独立行为能力的培养,如使用家庭中常用器具的能力;盛、倒开水的能力;摔伤或砸伤后不能乱揉的知识及用手紧压伤口的止血等办法;父母出门在外,幼儿独处在家中时,千万不要给陌生人开门;有紧急情况时,孩子可请可靠的邻居帮忙等,通过这些栏目,提高家长们培养幼儿自我保护能力的意识,增强家长们的紧迫感和责任感,达到安全教育的家园一致性。

三、利用各种活动形式,进行有意教育丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来,这样不仅激发了幼儿的兴趣,更使他们增强了感性认识和实际操作能力,同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质,促进幼儿的全面发展。1、设计游戏教育:游戏是幼儿最喜欢的活动。

例如通过《娃娃找家》、《我的家》等一些游戏活动,教育幼儿不要随便离开集体,要和大家在一起。如果万一走失,要胆大心细,记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物征等等,激发幼儿脱险自救的积极情绪,促使幼儿想出一些自救的具体方法,让幼儿在活动中有高昂的情趣,主动参与分析讨论,积极地获取知识。

2、开展专题活动:幼儿的年龄特点又决定了只有他自己亲自经历的事情、感兴趣的东西才能更好地接受,并转化成自身的需求,如果把幼儿的需求作为健康教育的基点,并在此基础上生成一系列活动,充分挖掘教育资源,深入开展安全主题活动,相信会有很好的效果。一次在组织幼儿做游戏时,雯雯小朋友的头皮被墙角划破了,孩子们在表示关心的同时,纷纷到墙角处查看。

抓住这个机会,我对幼儿进行了安全教育主题活动:⒈讨论:雯雯为什么会受伤?小朋友在游戏时应怎样做才不会受伤?⒉受伤以后有什么感觉?小朋友、老师、爸爸、妈妈的心情怎样?。

2.幼儿的自我保护包括哪些方面

年来,随着人民生活水平的提高,家庭自动化、电气化的不断普及,燃气逐渐进入家庭,用火、用电、用气十分普遍。然而,居民的防火安全意识并没有随之提高。包括我们在内,平时忙于工作,节假日忙于家庭中的更多事务。尤其是过年期间,忙于应酬和采购,对于防火救灾等方面没有足够的重视。通过和孩子共同完成学校布置的“三个一”这项特殊的作业,使我们家长和孩子都受益匪浅。首先,感谢学校对于青少年成长中自我保护意识的关注,通过这项活动提高了学生自我保护和防范意识,并且提醒我们家长认识到孩子在灾难面前毕竟是弱者,需要家长的正确引导和帮助。他们阅历浅、容易冲动,情绪起伏不定,问题不论大小,对他们来说,可能解答、应对起来,都有一定的难处,一旦解决不好,就很可能对他们形成伤害。从小对孩子进行自我保护的策略和方法教育和指导,使得他们在危险面前具备一定的自我保护技巧,这样才能使他们万一遇到这类事件时能够从容应对,减少或者避免对人身的伤害。这是一个家庭、学校乃至全社会的职责。

再次,也是更重要的一点,通过演习,使孩子真切的体会到生命的重要性。也锻炼了孩子面对困难和灾难的勇气和自救能力。也使我们家长认识到生活中防火胜于救灾,注意家庭中存在的安全隐患。 总之,这次活动的重大意义和实际效果都令我们全家意识到学习和生活的密切联系,认识到学校和家庭的密切联系。认识到孩子的成长中,家庭永远是不可或缺的重要角色,学校对于家庭教育内容和方式的指导作用。 (呵呵,这是一篇很公文式的感言,有些做作了。其实简言之,通过活动使孩子懂得如何保护自己,这是最重要的。毕竟生命只有一次,对于任何灾难,看似很远,但一旦发生,每一次都会带来不可估量的损失和伤害。因此,活动本身的意义要高于这个总结稿。希望楼主真的配合孩子做一次逃生演习。)

3.如何对幼儿进行自我安全保护的教育

文章来源莲山课件w w w.5y K J.Co m 《纲要》中健康领域的第二条目标是:知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

确实,幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础。同时,安全维系着幼儿的生命和健康,是我们教育工作中的重中之重。

对孩子进行自我保护教育可以成功减少一些意外事故的发生,使得幼儿健康安全地成长,这是每位家长及老师的心愿。因此,我们应尽早对孩子进行自我保护常识和能力的教育,下面结合我的实际工作,谈谈我结安全教育的几点看法:一、孩子的自我保护教育应说使孩子不但知其然而且还应知其所欠然幼儿自我控制的能力差,生性活泼好动,对外部世界非常好奇,喜欢摸摸碰碰,好模仿,好探索,还不能意识到有些活动带来的危险,缺乏自我保护能力。

我们老师不要只给孩子订下种种规矩,限制孩子的行为,更重要的是,向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果,因为过度生硬强制的禁止反向会引起他们尝试的冲动。如果我们详细而耐心地向孩子讲解:不要把手指放在门缝里,否则,别人一推门就会夹伤你的手指,拿小剪刀或尖利用品时尖的应向下,这样可以避免碰伤别人。

一旦孩子明白这种行为的危险性后果,他就不会贸然尝试了。因此有必要教给孩子生活中的安全常识。

在我们的生活与环境中,到处充满着威胁孩子安全的因素,首先是幼儿园的各类活动中:如上下楼梯时的安全;进餐时的安全;盥洗时的安全;户外活动时的安全;自由活动时的安全;动手操作时的安全;家庭中的电源线路、各种电器、榔头、小刀等工具、热水瓶、灭蚊用品药品及至室的摆设、悬挂的物品;马路上行驶的车辆、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼儿食品中如吃果冻的不当,食物的重复劣质等等。

除了极力消除可能导致几条意外受伤的隐患外,老师还要教育孩子学会避开潜在的危险。因此老师应教育给予孩子有关的安全常识。

坐在妈妈的自行车后座上两脚分开如让孩子知道用过的电熨斗,电热棒以及刚烧开的水会烫伤人,不能用手去摸,应远离它;对大班的孩子还可以传授一些判断器具凉热的方法(往器具上滴水,观察是否冒烟或者垫上毛巾轻轻触摸),台烫伤后迅速用凉水冲洗;衣服烧着后要迅速洗水或脱掉衣服;教孩子吃东西或喝饮料之前要获得师长的同意,切不可以乱吃乱喝;教育孩子学会有形状、辨颜色、嗅气味,记商标学方法,区分药品和药器;让孩子牢记住交通规则,过马路要跟着大人,要看红绿灯,走斑马线;教孩子记住家庭住址以及电话号码;还要告诉幼儿不要一个人去建筑工地上玩或去离家(幼儿园)较远或是偏僻的地方玩耍及行走;必要时找警察叔叔帮忙。不吃陌生人给的糖果,不跟陌生人走,注意不要让陌生人摸自己的身体(尤其是女孩)。

安全常识的掌握,不仅可以使孩子相对避免一些意外的伤害,而且还可以籍此提高孩子的安全意识,为培养孩子的安全行为能力奠定基础。以上这些安全常识教师可分用多种教学手段让幼儿理解积极为孩子提供环境条件,让孩子在实践操作中不断获得自我保护能力;或引导孩子找出危险的物品,通过讨论、分析充分培养幼儿的判断力;或借助多媒体故事、儿歌、游戏、谈话树立榜样,进行正面引导,把幼儿的安全教育贯穿于他们的一些活动中。

有些幼儿走路、排队、上下楼梯时喜欢蹦蹦跳跳,这样不仅干扰别人,连自己的安全也难以保证,为此,我编了一首儿歌教给他们学:“小朋友,排好队,不要推来不要挤,上下楼梯要注意,安全时刻记心里,一个跟着一个走,身体平安是第一。又如在户外活动时幼儿很喜欢玩大型玩具。

我又创编了儿歌:“手抓紧,脚踏实,看谁爬得高,手脚交替向上攀,看谁爬得快。”幼儿边跟着念,一边活动,这样用儿歌进行的安全教育浅显易懂,幼儿容易接受,既提高了他们的兴趣,又注意了安全。

二、帮助孩子正确认识现实生活现实生活中,既有真善美,也有假丑恶。孩子年生活的环境中不可能是风和日丽,鸟语花香的意识世界,如果孩子不了解社会的复杂,人心的险恶,缺乏应有的戒备心理和对事物分析判断能力,就很容易铸成大错,社会中孩子因为所信别人的谎话或受物质引诱而遭拐卖的事件时有发生。

因此教师应注意培养孩子的自我防范意识,教孩子懂得及时把所受到的伤害恐吓等不安全事件告诉父母或教师,并运用多种形式,如读报纸,看电视深入浅出地向孩子说明现实世界的复杂性。三、教师要注意训练孩子的自救技能知和行总是有一定距离的,即使孩子知道要注意安全,也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。

这就需要我们在平时有意识地教会孩子的自救技能。例如人为地创设情景,强化孩子的自救意识,向孩子提问诸如:“如果你被反锁在家怎么办?”“如果房子着火你说怎么办?”“如果你的小手被刀割伤了怎么办?”“如果你被开水烫了怎么办?”等假设性问题。

引导孩子设想出种种自救方法,另外,还要教幼儿知道并正确使用“110”、“119”、“120”等救护电话热线,发出信号寻求帮助。如果有条件教师还可以就这些问题进行演习,通过幼儿实际演习,增强和提高。

4.我在幼儿园学会保护自己明白的道理

设计背景 近年来,地震、火灾等自然灾害严重,幼儿园事故也频频发生,有的歹徒冲进幼儿园进行行凶,校车超载事故,也有的老师不负责任的伤害孩子,意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。

所以保护孩子不受伤害,保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少,面对危险发生时自我保护,自我逃生的能力弱,所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险,孩子发生危险时如何保护自己,提高他们的自我保护能力,逃生能力。

中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差,所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识,(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。

活动目标 1、认识并会拨打119.120.110等急救电话,知道在什么危险时拨打什么号码。 2、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点: 幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。

知道并学会在危险面前保护自己,学会逃生。 难点: 培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备 1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰,小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程 第一个环节:听警笛声,激起幼儿兴趣,引出主题。

1、出示警车警笛声。 师:小朋友,老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音,你们想不想听听。

(出示警笛声) 2、让幼儿讨论这是一种什么声音,是什么发出的这种声音。 3、依次出示消防车、救护车的声音。

提问:这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。 4、鼓励幼儿大胆进行猜测,这三种不同的声音代表了什么 5、出示警车、消防车、救护车图片,让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同,代表的意思也不同。

老师进行小结:每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的,它们的车型也是不同的。 第二个环节:认识110.119.120急救号码 1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师:小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片) 2、鼓励幼儿说一说这些数字,了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识。 4、出示图片,让幼儿进行连线 师:小朋友,咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码,现在老师要考考你们,看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码,哪种号码代表了哪种救护方法。

(出示图片,让幼儿进行连线) 5、请幼儿做评判看一看连线对不对,说出自己的理由。 第三个环节:加深印象,幼儿分组进行场景表演 1、设置场景,幼儿分组进行讨论分析,并一名幼儿回答讨论的结果。

(1)、小鸭花花发现小兔家失火了,花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119,说清楚发生火灾的位置,请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋,该怎么办? (策略)拨打报警电话110,请公安叔叔来抓坏人。

(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公,应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120,请医生来救护山羊公公,并在医生来之前先陪伴山羊公公。 2、幼儿自由分组,选择喜欢的小动物头饰,进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演 在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话,叙述事情时尽量要完整,准确。 第四个环节:观看自然灾害图片及逃生录像,学会逃生。

师:小朋友,咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法,最重要的是学会怎样应对危险,知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己,现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。 1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论) 3、观看逃生录像,在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

4、让幼儿讨论为什么要这么做,请幼儿进行模仿。 5、全体师生开展游戏:逃生。

拉响警笛,幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后,立刻停止一切活动,按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开,在跑的过程中不要推挤,防止摔倒。

可多练习几次 第五个环节:活动结束,到户外进行演练 小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话,还在室内进行了火灾、地震逃离方法,现在咱们去户外练习一下吧。 教学反思 《教学纲要》指出,要培养孩子初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己,幼儿不是被动的“保护者”,教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保护幼儿的同时,锻炼他们的自我保护能力,学习生活中的自理技能。

为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护,逃离方法,提高他们的自我保护能力,更好的健康成长,因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 在本次活动中,考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频,图片,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。

在创设故事情景时选用了幼儿较。

5.幼儿园健康安全小常识有哪些

1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害,以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途,知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话,懂得如何报警。

幼儿园安全教育主要内容

8、下午放学后,教育幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑,不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。

9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己。

10、教育幼儿不随意轻信生人的话,未经允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体,告诉孩子,只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开。

11、教育幼儿在家不自己动手反锁门,不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路,过马路时,应遵守交通规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走。

13、教育孩子单独在家时,不随意开门,听到敲门声不要开门,可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫,更不应该放入口内,以防意外。

6.如何加强幼儿的自我保护意识

人们在向学龄前幼儿进行教育时,往往是从语言、音乐、计算等项内容去考虑,最容易忽略的是幼儿的自我保护教育。然而,随着社会经济的发展,生活水平的提高,物质条件的改善,一些潜在的危险因素也在增加。因此,我们的孩子受到各种意外伤害的可能也随之而来。尤其年龄越小的幼儿越对周围的一切事物感到很新鲜、好奇,认为好玩总是忍不住要摸摸、碰碰。

1、预防性教育教师和家长将可能发生的潜在危险提前告诉幼儿避免伤害。可用形象、直观的教育手段,如实地告诉幼儿:火、电、光水为我们带来许多好处,但使用不当也会早造成伤害。

2、培养良好的生活习惯

我们要充分认识到良好的生活习惯与自我保护教育是相辅相成的。如:鞋带系的牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹在喝能避免烫伤,吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物等,这些都是日常生活中经常遇到的问题,家庭和幼儿园相互配合、长期坚持、反复强调,使幼儿建立起良好的生活习惯,从而起到自我保护的作用。

3、加强幼儿的体育锻炼

目前,我国城市绝大多数幼儿是独生子女,他们虽在身高、体重方面较过去有很大提高,但是其心、肺功能却落后与身体的生长发育,这是缺乏锻炼的结果。由于身体肌肉长期缺少应有的活动,使肌肉组织内储氧量降低,肌肉弹性张力下降,因此,幼儿动作的平衡能力、敏捷灵活性都达不到自我保护的要求。尤其是那些被宠爱、受保护过度的孩子,平时很少跑动、跳跃,结果稍一疏忽,轻则磕碰破皮、重则摔伤骨折。

保证幼儿的健康与安全,是每位家长和教师的第一职责,然而,健康与安全是不能被动地等待给予,而应该让幼儿主动地获得,这种获得要从良好的生活习惯中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的体育锻炼中来的。

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