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温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文

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  • 高考作文
  • 2021-12-09 21:40:01
  • 本文有6335个文字,大小约为28KB,预计阅读时间16分钟
篇一:《2016年泉州各县市区的作文题写法指导》

2016年泉州各县市区的作文题附写法指导。

作文联系生活寓意深刻

——福建泉州专家分析中考语文试卷

原题回放

阅读下面材料,按要求作文。

“禁不住”,意思是“承受不住”,“抑制不住、不由得”。

的确,总有一些人或事,让人不能承受;总有某种情绪或感悟,让人无法抑制而难以自持。可是,

“禁得住”往往才是人生常态。

请结合生活经历或就所领悟到的意思,写一篇记叙文或议论文。

学生有话可说但说好不易

点评人1、好的作文题,都能“有话可说”。从语文与生活的关系来看,好的作文题能辐射到每个考

生的生活,让考生“易于动笔,乐于表达”。

考生的生活再单一,可谁不曾有过“承受不住的重压”、“抑制不住的思念”和“不由得想起的瞬间”

呢?又有谁不是经历过这样的情形才终于“禁得住”成长中的凄风苦雨、岁月无情地碾压甚至于“天将降

大任”的深重?

最后,今年的作文题,毫无悬念地再次以材料的形式来命制,并且沿袭了近几年来“远与近”、

“问与答”和“个性与共性”此类思辨色彩较强的关键词设定形式。因而考生调动已有的经验,在审题立

意上大多能轻车熟路。

然而,考生要“把“话”说好”,却并非易事。一方面,考生在大家都有话可说之时,要平中见奇、

静水流深,是要有较强功底的。选择新颖的角度或是挖掘深层的意蕴,与考生的生活累积与自我反思息息

相关。

另一方面,如果单就“禁得住”一个角度来构思,而完全忽略“禁不住”,文章的层次就会显得单薄。

而要两个层面兼顾,且以“禁得住”为重心来谋篇布局,又需要更周全的思考、更妥帖的剪裁和编排。

另外,材料中的关键词虽然还是思辨,但命题人选用的这一对,几乎完美地避开了宿构。作文之时,

如若考生想要毫不费力就将准备好的素材套用其中,是有风险的。

展现真实自我反思自身成长

点评人2、

今年中考作文题仍然延续去年和前年的命题思路,采取材料作文的方式,命题导向具体体现新课标关

于“情感、态度、价值观”的正确导向,材料精炼,指向明确,寓意深刻。

这个题目要求的文体非常明确:写记叙文或议论文,贯彻了初中阶段训练的两种主要文体,而不是像

很多地区的中考作文,标明“除诗歌外”;材料作文还重点考查了学生的审题与拟题能力,审题设置陷阱,

很多粗心大意的学生,没耐心看完题目,就简单地将中心定为“禁不住”,忽略“可是”这个转折连词。

实际上,也可以从“禁不住”到“禁得住”去构思和立意。但是,“禁得住才是人生的常态”这句话才是

作文立意的正方向,弘扬了正能量:“禁得住”,给学生正面的价值导向,引导学生正视挫折或磨难,把

“禁得住”作为每个人应该有的人生常态,能坚强面对每一个困难和挫折,有积极向上的引导价值;作文

命题关注学生的思辨能力,不仅停留在写清一件事情的能力上,还要求学生有自己的思考与反思,要求学

生对一件事情有自己的价值取舍和判断;此外,这样的材料还可以防止套题或宿构,对一些学生喜爱或普

遍滥用的亲情、友情的事例,能从题材选择上加以规避。

学生取材范围广,写记叙文的话,可以从家庭生活或校园生活入手,表现个人是如何承受、挑战生活

中的压力或困难,或如何抑制生活中的情绪情感,走向人生彼岸。写议论文的话,可以在历史长河中截取

名人事例来分析论证“禁得住才是人生常态”这个论点。{温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文}.

语文稳中求新有乡土气息

中考语文命题组专家:

1、(泉州市质检)阅读下面材料,按要求作文。

温度低为“冷”,温度高为“热”,温度不高不低才是“暖”。

而“温

“过低”的过程(详

写),最终得出了“凡事都要适度”的结论或感悟(点题、略写)。

2、(南安)请以“花儿,就是这样开放的”为题,写一篇记叙文或议论文。

写法指导:“花儿”比喻成功(好的结果),“开放”指“过程即奋斗、探索等的过程”,“这样”

到底是哪样?所以,“主人公”怎样的奋斗过程应该要详写。奋斗的结果略写。

3、(泉港)阅读下面材料,按要求作文。

杰出语言文字学家周有光,谈到自己长寿的秘诀时说,拐个弯,(凡事)就都想开了;拐

个弯,坏事就是好事了。

对此,你有何经历见闻,或看法感悟,请自拟题目写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

写法指导:从材料可以看出,“长寿”暗指成功的结果、问题的解决。“拐个弯”就暗示了材料的中心,即“看待事情(问题)要看事物的两面性,要善于换个角度思考(行动),这样遇到的事情就可以迎刃而解了。这里,你通过换位思考来解决问题的过程应该详写。

4、(丰泽)阅读下面材料,按要求作文。

种子,突破自我,是崛起的第一步。对此,你有何经历、见闻,或有何看法、感悟。请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

写法指导:这道作文题在审题上基本没有障碍,“突破自我”就是中心,即“挑战自我”“超

越自我”。当然,在叙述“我”“突破自我”“挑战自我”“超越自我”的过程应详写。这

道题是属于好写却不容易写高分的题,要高分首先必须在选材要深入挖掘,平中见奇。

5、(惠安)根据提示,按要求作文。

山本来没有门,一旦成名便有了门。山门是人为的,它告诉游客,走进山门才算走进了

名山;山门也是一种限制,限定游客只走一条指定的路。

要求:①自行立意,自主拟题,完成一篇记叙文或议论文;

写法指导:很多材料作文题的材料,都是有侧重点的,一般重点是在后面,就像上面材料,侧重的是后半句“山门也是一种限制,限定游客只走一条指定的路。”所以,由此可以得出中心是“方便

人们的同时也限定(束缚)了人们。”

6、(晋江)同学之间。难免会有矛盾和摩擦。你是怎样对待学校生活中这些小插曲的呢?相信聪明的你,一定能给出一个漂亮的答案。请以“总会有一种歌声让冰雪消融”为题写一篇作文。要求:

(1)诗歌除外,文体自选;

写法指导:这道作文题在审题上基本没有障碍,这道题也是属于好写却不容易写高分的题,

要高分首先必须在选材要深入挖掘,平中见奇。

7、(安溪)阅读下面材料,按要求作文。

人生何处不相逢。总有一次相逢,会触动我们的心灵,温暖我们的人生。

对此,你有何经历、见闻,或有何看法、感悟。请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

写法指导:这道作文题在审题上基本没有障碍,“一次相逢”交代事件的性质,“温暖”则点

明了事件的主题。这道题也是属于好写却不容易写高分的题,要高分首先必须在选材要深入{温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文}.

挖掘,平中见奇。{温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文}.

附:2016年泉州市质量检查“温度”材料作文:还未燃尽的炉火(记叙文)(仅供参考)

还未燃尽的炉火

①星是夜的眼,一同是寒雪未消融通透的残温。过路人企盼着明月能给予点温度,却忘了月上晚梢只留下太阳摒弃的冷淡。(开头借景抒情,巧妙点题)

②难得,夜里来了几飘雪花,难得,炉火还未燃尽。我想着等暖和些,定还要玩弄秋季留下的银杏树叶,摆弄碎碎滋雪。那时村里还仍用着灶炉取暖,我催促着奶奶点燃炉好洗尽一身寒意。炉中的火随着干柴的燃烧,一点点兴盛起来,旁余还有几星火花仍旧懒懒地醉卧在干柴的臂弯,愈渐发软地做着温暖的梦。奶奶转身忙活着晚饭,不再搭理我。蹲坐在炉前,流散的焰火映得脸红润起来,温柔的光泽打湿了我的颊背,还有燃烧的心窝。(寒夜,奶奶留我在炉前,为下文我为火炉添柴做铺垫)

③兴许是不再添柴,还舞动的火光渐渐丧失了精神,合着眼迷糊着做了冬眠的梦。寒意复来,我温暖的身躯再次被掠夺了温度。雪的残温伫足我的指尖,吮吸着令人沉醉的体温。我还想唤奶奶帮忙,又好奇地拣了几根木柴,一股丢进炉内。燃着的火苗承受不住扑打,欲想抽身离去。我无措地捣鼓着,一一戳醒火苗,唤着它们生活的希望又复燃起来。火势越来越大,似从炉里转而爬上我的脸颊,吞噬着凝结的空气。我忙乱加着干柴,一并而来的火温似是灼烧了呼吸,还犹有水珠在空气中沸腾。乍时的热度令我难以适应,我快速逃离。(我因没经验,急于求成胡乱添柴,结果适得其反。)

④“加柴要慢慢来,还要注意适量!”奶奶搂着我,平稳了炉里翻滚的火海,叮嘱着还不忘拍拍我的背,平复我的恐惧。我又蹲坐炉前,奶奶在一侧添柴,炉里的火再次散布开熟悉的温暖,洗尽我心中落下的霜白。这样的温度刚刚好。在记忆中,我也只静静坐对着一炉台,奶奶也只静静的默数远巷的更。冬天的屋子不会太冷,暖丝丝碎屑而去的火光点燃了整个冬季,和奶奶关爱孙女灼热的心。炉前,奶奶专注者添柴,控制着不冷不热的温度;炉中,还未燃尽的火苗恰是奶奶心底深处绽开的雕花,深深镌刻在爱的情怀。而那予人淡淡的花香,是乍暖还阳时恰到适处的暖,包含了不善出口的言语。

(借奶奶的话巧妙点题,点明主题)

⑤冬天画出这样的图画,在静默的炉旁添上几笔:我怀着绯红的情愫,奶奶脸侧浮荡着绯色的春光。(结尾总结全文,巧妙地点出我的感悟。)

篇二:《2014高考作文预测:心灵的温度》

2014高考作文预测:心灵的温度

常言道:“天有多宽,心就有多大”,心灵是有宽度的。同样,心灵是有热度的,你可曾听说:“水有多热,心就有多暖”?

心灵的温度,既是一个人的热度。在不同的时刻,人的热度是不同的。热情的人,心灵是热的,象一把火在燃烧。

热情的人,总是乐于助人,愿意帮别人做一切力所能及的事。扫地、擦桌、擦黑板,小菜一碟;借书、借钱、带饮料,更不在话下。只要你有什么事,吩咐一声马上成。他精力旺盛,一会儿做这,一会儿帮那,大家都非常喜欢他。但是火太大了,有时候反而会不小心烧到了自己,忙到最后,自己却累得不得了。

高兴的时候,心灵也是热的,象一个热水袋。

高兴,总是有理由的。与亲人朋友一同分享,不但会使他人高兴,自己也会受到鼓舞,获得一种愉快的心情。高兴,就象欢乐一样,也可以不断地传播,感染他人,它又象是一个装满了热水的袋子,不仅能够温暖他人,也可以温暖自己。

相反,冷漠的人和伤心的时候,心灵是冷的,象一块被冻结了的水—冰。它呆在一个阴暗的角落里,慢慢地品尝着凉爽的感觉。

而当一个人孤独、寂寞的时候,心灵是既冷又热的,象一把火被一块冰包着,也就是在一大块冰里面有着不灭的火种。

孤独的人,静静地坐着;寂寞的人,缓缓地站起来。他们在干什么?在他们的心中,有着燃烧的火把,这是炽热的心灵。然而,这火把却被冰块给封住了,这是寒冷的心灵。积雪越积越深,于是火把不甘地发出呐喊,越燃越旺。冷暖交替,便擦出了思想的火花—这是一个又一个奇妙的想法,孕育出许多成就。孤独与寂寞,产生奇思怪想,造就伟人。

热水变蒸汽,飘渺无着落;冷水成冰块,狭小太碍事。所以,我愿意成为一滴温水,在平常的孤独与寂寞中,在思想的江河中,流动,流动,化为永恒。

篇三:《作业1》

班级:_______________

姓名:_______________

学号:_______________

任课老师:___________

第四章人体对热湿环境的反应

4.1人体对热湿环境反应的生理学和心理学基础{温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文}.

一、人体的基本生理需求

1.人体的基本生理需求

代谢率(MetabolicRate):人体新陈代谢反应过程中能量释放的速率

2.人体的热平衡M–W–C–R–E–S=0或S=M–W–C–R–E人体最大的生理性体温变动范围为35~40℃。

S=0:人体保持能量平衡

S>0:人体余热难以全部散出,体温上升

体温上升到38.3℃以上则为轻症中暑;

体温升到40℃时,称作体温过高;此时出汗停止,出现重症中暑,如果不采取措施,则体温将迅速上升。

一般认为人的最高致死体温为45℃。

S<0:体温下降

体温<下降到36℃——体温过低。{温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文}.

体温<28℃会有严重心室纤颤并导致死亡的危险。

已证实当体温下降到20℃时,通常就不能复苏。

3.体温

人体各部分温度不同。身体表面温度要比深部组织的温度低,且随环境度的变化而变化。不同的深部组织,温度也各不相同,代谢率高的器官温度比较高。例如肝脏温度约为38℃。

人体体温有周期性波动,波动幅度不超过1℃。

皮肤温度

人体的核心温度必须维持在一个相当窄的范围内

人的皮肤温度是随外界温度的变化而变化,且与核心温度一样,各部位间存在差别。确定人平均皮肤温度四点模型:(Ramanathan)四点:胸部、上臂、大腿、小腿权系数:0.3、0.3、0.2、0.2

4.人体与外界的热交换

显热交换、对流散热、辐射散热、潜热交换、皮肤散湿、出汗蒸发、皮肤湿扩散、呼吸散湿

6.影响人体与外界显热交换的因素

平均辐射温度

操作温度t0

对流换热系数hc

对流质交换系数he

7.服装的作用

在人体热平衡过程中,服装的作用是保温和阻碍湿扩散。

因此在考虑人体与外界的热交换时,必然要考虑到服装的影响。

8.热舒适

人体通过自身的热平衡条件和感觉到的环境状况并综合起来获得是否舒适的感觉——生理和心理

热舒适在ASHRAEStandard55-1992中定义为对环境表示满意的意识状态。有些科学家认为:热舒适与热感觉是一致的Bedford的七点标度把热感觉和热舒适合二为一Gagge和Fanger等均认为―热舒适‖指的是人体处于不冷不热的―中性‖状态,即认为―中性‖的热感觉就是热舒适。

4.2人体对稳态热环境反应的描述

一、热舒适方程

第一,人体必需处于热平衡状态;第二,皮肤平均温度应具有与舒适度第二,适应的水平;第三,为了舒适,人体应具有最适当的排汗率。

二、预测平均评价PMV

根据PMV取决于人体热负荷TL,而人体热负荷TL又相当于人体热平衡方程中的蓄热率S这一事实,可以看到PMV方程式适用于稳态热环境中的人体热舒适评价热不适用于动态热环境的热舒适评价的。

三、有效温度ET

标准有效温度包括含平均皮肤温度和皮肤湿润度,以确定某个人的热状态。标准有效温度SET*的定义是:身着标准热阻服装的人,在相对湿度为50%,空气静止不动,空气温度等于平均辐射温度的等温环境下,若与她在实际环境和实际服装热阻条件下的平均皮肤温度和皮肤湿润度相同,则必将具有相同的热损失。则该温度就是上述实际环境的标准有效温度SET。

4.3人体对动态热环境的反应

一、人体对阶跃温度变化的反应:

人体对环境突变的生理调节十分迅速,并不会对人体产生不良的后果。

二、过渡活动状态的热舒适指标RWI和HDR

RWI是无量纲指标。如果在良好总不同的环境条件和活动情况下,具有相同的RWI值,则表明人在这两种情况下的热感觉是相近的。HDR考虑了温度、湿度、辐射、风速、人体代谢率、服饰等影响人体热舒适的因素,反应了人体单位皮肤面积上的热损失。

4.4其他热湿环境的物理量度量

湿黑球温度WBGT,适用于室外炎热环境。黑球温度与空气温度、太阳辐射、平均辐射温度及空气运动有关,而自然湿球温度则与空气湿度、空气运动、辐射温度和空气温度有关。事实上WBGT是一个与影响热体环境热应力的所有因素都有关的函数。{温度高则为热,温度低则为冷,不冷不热则为暖”的作文}.

4.5热环境与劳动效率

劳动效率与外部刺激的关系:劳动效率跟一定的外部刺激或称激发是有关的。热环境还对体力劳动有影响,研究表明,在偏离热舒适去的环境温度下从事劳动,小事和缺勤的发生几率增加。热环境也对脑力劳动有影响,一般认为比热中性环境略冷的热环境是脑力劳动效率最高的热环境。

篇四:《物理化学课后答案-热力学第一定律》

第二章热力学第一定律

【1】判断下列说法是否正确。

(1)状态给定后,状态函数就有一定的值,反之亦然。

(2)状态函数改变后,状态一定改变。

(3)状态改变后,状态函数一定都改变。

(4)因为△U=Qv,△H=Qp,所以Qv,Qp是特定条件下的状态函数。

(5)恒温过程一定是可逆过程。

(6)汽缸内有一定量的理想气体,反抗一定外压做绝热膨胀,则△H=Qp=0。

(7)根据热力学第一定律,因为能量不能无中生有,所以一个系统若要对外做功,必须从

外界吸收热量。

(8)系统从状态Ⅰ变化到状态Ⅱ,若△T=0,则Q=0,无热量交换。

(9)在等压下,机械搅拌绝热容器中的液体,使其温度上升,则△H=Qp=0。

(10)理想气体绝热变化过程中,W=△U,即WR=△U=CV△T,WIR=△U=CV△T,所以

WR=WIR。

(11)有一个封闭系统,当始态和终态确定后;

(a)若经历一个绝热过程,则功有定值;

(b)若经历一个等容过程,则Q有定值(设不做非膨胀力);

(c)若经历一个等温过程,则热力学能有定值;

(d)若经历一个多方过程,则热和功的代数和有定值。

(12)某一化学反应在烧杯中进行,放热Q1,焓变为△H1,若安排成可逆电池,使终态和

终态都相同,这时放热Q2,焓变为△H2,则△H1=△H2。

【答】(1)正确,因为状态函数是体系的单质函数,体系确定后,体系的一系列状态函数

就确定。相反如果体系的一系列状态函数确定后,体系的状态也就被惟一确定。

(2)正确,根据状态函数的单值性,当体系的某一状态函数改变了,则状态函数必定发生改变。

(3)不正确,因为状态改变后,有些状态函数不一定改变,例如理想气体的等温变化,内能就不变。

(4)不正确,ΔH=Qp,只说明Qp等于状态函数H的变化值ΔH,仅是数值上相等,并

不意味着Qp具有状态函数的性质。ΔH=Qp只能说在恒压而不做非体积功的特定条件下,Qp的数值等于体系状态函数H的改变,而不能认为Qp也是状态函数。

(5)正确,因为恒温过程是体系与环境的温度始终保持相等且恒定,是一个自始至终保热平衡的过程,由于只有同时满足力学平衡、相平衡、化学平衡才能保持热平衡,所以这种过程必然是一个保持连续平衡状态的过程,即为可逆过程。恒温过程不同与等温过程,后者只需始终态温度相同即可,而不管中间经历的状态如何。等温可逆过程则一定是恒温过程。

(6)不正确,因为这是外压一定,不是体系的压力一定,绝热膨胀时,Q=0,不是Qp=0。绝热膨胀后,p2<p1,T2<T1,理想气体的焓是温度的函数,所以该过程中△H<0。

(7)不正确,因为还可以降低体系的温度来对外作功。

(8)不正确,因为△T=0时只能说明体系的内能不变,而根据热力学第一定律,只有当功

为零的时候,热才是零。

(9)不正确,在等压下,机械搅拌绝热容器中的液体,是环境对体系做功,Wf>0,使其

△H≠Qp。

(10)不正确,虽然不管是否可逆,WR=△U=CV△T,但可逆与不可逆过程的最终温度不同,

所以WR≠WIR。

(11)(a)正确,因为始终态确定后,△U就确定,又是绝热过程,则Q=0,根据热力学

第一定律,W=△U有定值;

(b)正确,因为始终态确定后,△U就确定,又是等容过程,则W=0,根据热力学第一定

律,Q=△U有定值;

(c)不正确,只有理想气体的等温过程,热力学能才有定值;

(d)正确,因为始终态确定后,△U就确定,即热和功的代数和有定值。

(12)正确,因为体系的始终态确定后,可以通过不同的过程来实现,一般在不同的过程中

W、Q的数值不同,但焓是状态函数,而状态函数的变化与过程无关。即△H1=△H2。

【2】回答下列问题。

(1)在盛水槽中放置一个盛水的封闭试管,加热盛水槽中之水,使其达到沸点。试问试管

中的水是否会沸腾,为什么?

(2)夏天将室内电冰箱的门打开,接通电源并紧闭门窗(设墙壁、门窗都不传热),能否

使室内温度降低,为什么?

(3)可逆热机的效率最高,在其他条件都相同的前提下,用可逆热机去牵引火车,能否使

火车的速度加快,为什么?

(4)Zn与稀硫酸作用,(a)在敞口的容器中进行;(b)在密闭的容器中进行。哪一种情况

放热较多,为什么?

(5)在一铝制筒中装有压缩空气,温度与环境平衡。突然打开筒盖,使气体冲出,当压力

与外界相等时,立即盖上筒盖,过一会儿,筒中气体压力有何变化?

(6)在N2和N1的物质的量之比为1:3的反应条件下合成氨,实验测得在温度T1和T2

时放出的热量分别为QP(T1)和QP(T2),用Kirchhoff定律验证时,与下述公式的计算结果不符,试解释原因。△rHm(T2)=△rHm(T1)+T2

T1rCPdT

(7)从同一始态A出发,经历三种不同途径到达不同的终态:(1)经等温可逆过程从A→B;

(2)经绝热可逆过程从A→C;(3)经绝热不可逆过程从A→D。试问:

(a)若使终态的体积相同,D点应位于BC虚线的什么位置,为什么?

(b)若使终态的压力相同,D点应位于BC虚线的什么位置,为什么,参见图2.16。

hv(8)在一个玻璃瓶中发生如下反应:H2(g)Cl2(g)

2HCl(g)

pp

(b)12(a)

图2.16

反应前后T,p,V均未发生变化,设所有的气体都可以看作是理想气体。因为理想气体的热力

学能仅是温度的函数,U=U(T),所以该反应的△U=0。这个结论对不对?为什么?

【答】(1)不会,因为要使液体沸腾,必须有一个大于沸点的环境热源,而槽中水的温度

与试管中水的沸点温度相同无法使其沸腾。

(2)不能,因为将室内看成是一个绝热的封闭体系,接通电源后相当于环境对体系做电功

Wf,QV=0;We=0;△U=QV+We+Wf=Wf>0,所以室内温度将会升高,而不是降低。

(3)不能,因为可逆热机的效率是指热效率,即热转换为功的效率,而不是运动速率,热

力学没有时间的坐标,所以没有速度的概念,而可逆途径的特点之一就是变化无限缓慢,所以只能使火车的速度减慢而不能加快火车的速度。

(4)在密闭的容器中放热较多,因为Zn与稀硫酸作用,在敞口的容器中进行时放出的热

为QP,在密闭的容器中进行时放出的热为QV,而QP=QV+△n(RT),△n=1,QP和QV均为负值,所以|QV|>|QP|。

(5)压缩空气突然冲出筒外,可视为决热膨胀过程,终态为室内气压pθ,筒内温度降低,

盖上筒盖,过一会儿,温度升至室温,压力大于pθ。

(6)Kirchhoff定律中的△rHm(T2)和△rHm(T1)是按反应计量系数完全进行到底,即ξ=1mol

时的热效应,实验测得的热量是反应达到平衡时放出的热量,即ξ<1mol,它们之间的关系为△rHm=△rH/ξ,所以△rH的值不符合Kirchhoff定律。

(7)从同一始态出发经一绝热可逆膨胀过程和一经绝热不可逆膨胀过程,当到达相同的终

态体积V2或相同的终态压力p2时,绝热可逆过程比绝热不可逆过程作功大,又因为W(绝热)=CV(T2-T1),所以T2(绝热不可逆)大于T2(绝热可逆),在V2相同时,p=nRT/V,则p2(绝热不可逆)大于p2(绝热可逆)。在终态p2相同时,V=nRT/p,V2(绝热不可逆)大于V2(绝热可逆)。

不可逆过程与等温可逆过程相比较:由于等温可逆过程温度不变,绝热膨胀温度下降,所以T2(等温可逆)大于T2(绝热不可逆);在V2相同时,p2(等温可逆)大于p2(绝热不可逆)。在p2相同时,V2(等温可逆)大于V2(绝热不可逆)。

综上所述,从同一始态出发经三种不同过程,

当V2相同时,D点在B、C之间,p2(等温可逆)>p2(绝热不可逆)>p2(绝热可逆)

当p2相同时,D点在B、C之间,V2(等温可逆)>V2(绝热不可逆)>V2(绝热可逆)。

(8)由热力学第一定律:dUQWQWeWf,而Q0,体积没有变,

所以We0,Wf为非体积功,在该反应中h为光能,是另一种形式的功,所以dU0,所以该判断不对。

【3】.可逆过程有哪些基本特征?请识别下列过程中哪些是可逆过程。

(1)摩擦生热;

(2)室温和大气压力(101.3kPa)下,水蒸发为同温、同压的气;

(3)373K和大气压力(101.3kPa)下,水蒸发为同温、同压的气;

(4)用于电池使灯泡发光;

(5)用对消法测可逆电池的电动势;

(6)N2(g),O2(g)在等温、等压下温和;

(7)恒温下将1mol水倾入大量溶液中,溶液浓度不变;

(8)水在冰点时变成同温同压的冰。

答:可逆过程基本特征:(1)过程以无限小变化进行,由一连串接近于平衡的状态构成;(2)在反向过程中必须沿着原来过程的逆过程用同样的手续使体系和环境复原;(3)等温可逆膨胀过程中体系对环境做最大功,等温可逆压缩过程中环境对体系做最小功。只有(3)、(5)和(8)是可逆过程,其余过程均为不可逆过程。

【4】试将如下的两个不可逆过程设计成可逆过程:

(1)在298K,101.3kPa压力下,水蒸发为同温、同压的气;

(2)在268K,101.3kPa压力下,水凝结为同温、同压的冰。

解(1)设计过程如下:

H2O(l,298K,PSH2O(H2O(H2

S

)H2H2

a为等压可逆升温;b为可逆等温等压蒸发;c为等压可逆降温。

或经过d、e、f过程

d为可逆等温降压,PS为水在298K时的饱和蒸汽压;

e为可逆等温等压蒸发;

f为可逆等温升压。

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